胎教好孕:从神经医学观点看胎教
胎教理论的小秘密
怀孕第6个月起，妈咪就要尽量跟胎儿隔肚皮说话最好儿童心智科临床心理师指出，因为宝宝的听觉系统，约于母亲怀孕20周起即发展成熟。虽然，胎儿不能完全听懂大人说话的内容，但却可能感受母亲的心情，包括：柔和、安祥、愉快，或宁静等感受，因此孕期妇女的情绪，间接都能具有安胎的良性作用。
一、日本的“系统化胎教”课：
临床心理师表示，日本曾有妇产科池川明医师发表过胎内记忆的看法，日本长久以来也一直都有所谓系统化胎教课程，内容包括有：情绪管理、右脑开发、胎儿对话、音乐薰习。
其中“胎儿对话”，被视为对于稳定孕妈咪情绪与宝宝成长等具有良好作用，因此被胎教理论者较广为拿来应用。
心理师表示，事实上，语言的细节，对胎儿来说，并非能够理解。毕竟，一段语言包含：音素、音色、语调等部份，胎儿仅仅能对音色、语调等存有感受，至于“音素”，则因较为细致，并具有后天学习才能懂得的意义成份，因此就胎儿而言，并无法听得懂妈咪到底在对自己说些什么。
二、美国的“子宫对话”论：
除日本以外，美国史生狄克夫妇则提出认为，对妈咪肚子里的胎儿说话，有助于让宝宝感受到父母的爱及关怀。尤其人类胎儿的听觉器官最早于胎内6个月大即形成，因此有部份生理学家相信，对腹内胎儿说话、打招呼，能有助于胎儿在母亲肚子里能够健康成长。
胎教功能的正确认知
心理师表示，曾有一项荷兰的相关实验指出，透过低频振动的轻微刺激方式，贴近怀孕母亲肚子表面以测试胎儿的反应，发现胎儿具有记忆能力。
这个研究的实验方法为，提供胎儿每隔30秒一次的固定振动，观察胎儿从“有反应”到“习惯而无反应”的过程，此过程被认为是胎儿具有记忆的指标，心理学上称之为习惯化(habituation)。(注：习惯而无反应，表示对于刚才的刺激已经失去新鲜感，而记忆的存在，就是对新、旧刺激具有分辨力。
最后实验结论指出，在接受研究的100名孕妇中发现，30周大的胎儿具有短暂记忆的反应，而34周大的胎儿，其短暂记忆的反应甚至可能保存4周之久。因此，该项研究宣称，胎儿具有记忆与学习的能力。
不过心理师提醒，宝宝即使具有“短暂记忆”，却不代表具有“学习能力”喔!因为学习包含对于讯息意义的理解，但能够区分新、旧讯息，并不代表知道这些讯息的意义，因此对胎儿拼命灌输或认为他可以学会某些语言，期待日后孩子出生能对该语言有强烈的学习能力，算是夸大了胎教的功能，甚至也容易造成孕妇某种程度的紧张与压力。
心理师认为，胎教的正面意义，应是对于孕妇及胎儿能有稳定情绪的良好影响，而不是将「望子成龙、望女成凤」的错误胎教理论来划上等号。故正确看待胎教应有两项重要观念，一是与胎儿温柔对话，二则是孕妇情绪放松训练。
因胎教强调情绪放松，提醒母亲学习调适孕期的紧张情绪，进而达到放松心情、情绪管理的技巧，待日后宝宝出生、生活一团乱时，母亲已具备较佳的情绪EQ;再者透过母胎亲密对谈来交流情感，鼓励母亲主动观察胎儿的反应，对日后照顾宝宝能具有更敏锐的观察能力。
选择理想的胎教方式
心理师说，有部份研究指出，妇女怀孕5个月起，胎儿即有听觉作用、6个月有触觉、7个月有视觉、8个月则有味觉及嗅觉等功能陆续展现。
但是要特别注意的是，胎儿对孕妈咪给予的语言内容，其实是无法精致区辨、理解的(例如：分不出到底是“pig”还是“big”)，顶多只能在出生之后，对于某些语句、声调、语言产生“似曾相识的感受”，进而可能有偏好反应，但并非绝对。
心理师建议，孕妈咪如果真的很希望给孩子胎教，不妨以提供温柔的子宫成长环境为主，像是尝试用轻柔音乐、唱摇篮曲、抚触孕肚说说话，如果真的想“教”，那就多听或多说，例如希望让孩子对音乐、对外语有偏好与熟悉感，就多看外语电影、多听这类音乐、多跟孩子聊天…等。并在这个过程中学习如何当妈妈，预先了解孩子、体察孩子的需要喔小儿神经科主治医师表示，胎教到底有多神奇的功能乃是因人而异，最重要的是要能令怀孕的妈咪心情愉快，而不要造成孕妇内心无形的身心压力，所以胎教的真正目的，是为了让宝宝能在妈咪妊娠期间，创造出较佳的子宫环境来孕育胎儿，使孕期心情愉悦，宝宝更健康。
准爸爸也能参与妈咪经常练习的「胎儿对话」吗?小儿神经科主治医师表示，准爸比只要待在妈咪身旁，像是：陪着妈咪产检、陪着妈咪一起走路、散步、用餐等，都是与腹中宝宝很棒的交流机会，不妨轻柔的告诉宝宝，爸比也陪在妈咪身边一起期待他的到来，更可以分享自己的心里话，以温柔的语气传递给宝宝听，这样也就非常非常的棒啰胎教好孕小叮咛
心理师表示，胎儿约于怀孕20周左右就已有初步的听力发展，由于听觉是人类最早出现，也是最晚消失的功能，更是胎儿与外界讯息交换的重要触觉管道。
因此，不妨在孕期学习心情放轻松，多将注意力放在宝宝和自己身上，而非目标性去学习某种技能知识语言，陪着胎儿多说、多听、多沟通，这样也就能彻底发挥胎教强调的最佳作用啰
